Часть I
- 12 б.Какое событие положило начало мировому экономическому кризису (1929–1933 гг.) в Соединённых Штатах Америки?
- A)Крах нью-йоркской биржи (октябрь 1929 г.)
- B)Заключение Версальского договора
- C)Приход к власти Франклина Д. Рузвельта
- D)Вступление США в Лигу Наций
Ответ и критерии оценивания
Ответ: A) Крах нью-йоркской биржи (октябрь 1929 г.)
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 22 б.Как называется программа экономических и социальных реформ американского президента Ф. Д. Рузвельта, проводимая для преодоления кризиса?
- A)План Дауэса
- B)Новый курс (New Deal)
- C)Новая экономическая политика (НЭП)
- D)План Юнга
Ответ и критерии оценивания
Ответ: B) Новый курс (New Deal)
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 32 б.Какой политический режим установил Бенито Муссолини в Италии после 1922 года?
- A)Национал-социалистический режим
- B)Демократическая парламентская республика
- C)Фашистский режим
- D)Диктатура пролетариата
Ответ и критерии оценивания
Ответ: C) Фашистский режим
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 42 б.В каком году была создана Молдавская автономная советская социалистическая республика (МАССР)?
- A)1918
- B)1924
- C)1940
- D)1944
Ответ и критерии оценивания
Ответ: B) 1924
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 52 б.Верно или неверно: Бессарабия входила в состав Великой Румынии с 1918 по 1940 год.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Верно
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 62 б.Верно или неверно: Адольф Гитлер пришёл к власти в Германии в 1933 году.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Верно
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
Часть II
Изучите источник и выполните предложенные задания.
(текст адаптирован для этого теста)
- 75 б.Прочитайте ИСТОЧНИК A. Назовите две причины мирового экономического кризиса 1929–1933 годов, упомянутые в источнике или известные вам по урокам, и укажите страну, в которой начался кризис.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Перепроизводство и кредиты/биржевые спекуляции; кризис начался в США.
- 5 б. — две верные причины (2×2 б.) в качестве страны начала кризиса указаны США (1 б.)
- 2 б. — верно названа только одна причина или только страна
- 0 б. — неверный ответ или ответ отсутствует
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 86 б.На основе ИСТОЧНИКА A и своих знаний объясните в 2–3 предложениях, как американское государство пыталось преодолеть кризис и какая связь существовала между кризисом в Германии и усилением экстремистских партий.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: «Новый курс» – вмешательство государства; кризис способствовал росту экстремизма в Германии.
- 6 б. — объяснены «Новый курс» и вмешательство государства (3 б.) объяснена связь между кризисом и экстремизмом в Германии (3 б.)
- 3 б. — верно выполнено только одно из двух требований
- 0 б. — неверный ответ или ответ отсутствует
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 97 б.Используя ИСТОЧНИК A и свои знания, укажите два последствия экономического кризиса для общества и две меры, с помощью которых государства пытались с ним бороться. Укажите для каждой меры, означала ли она большее или меньшее вмешательство государства в экономику.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Безработица и экстремизм; «Новый курс» и регулируемая экономика – большее вмешательство.
- 7 б. — два верных последствия (2×1,5 б.) две верные меры (2×1,5 б.) указание на то, что эти меры означали усиление вмешательства государства в экономику (1 б.)
- 3 б. — не менее двух верных элементов из задания
- 0 б. — неверный ответ или ответ отсутствует
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
Часть III
- 1020 б.Межвоенный период был эпохой контрастов: западные демократии боролись с экономическим кризисом, а в ряде государств возникли тоталитарные и авторитарные режимы. Напишите аргументативное эссе примерно на одну страницу, в котором отстаивается идея: «В межвоенный период демократия подверглась тяжёлому испытанию в Европе». В эссе: – приведите не менее трёх аргументов, используя примеры из разных государств (например: США, Великобритания, Франция, Германия, Италия, Испания, СССР, Румыния); – сравните два политических режима межвоенного периода (например, демократию во Франции или Великобритании и тоталитарный режим), указав одно сходство и одно различие; – включите пример из истории Румынии или Бессарабии (1918–1940 гг.); – сформулируйте собственный вывод о роли гражданской ответственности в защите демократии.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Эссе оценивается по аргументам с верными историческими примерами, сравнению двух режимов, румынскому/бессарабскому примеру, связности изложения и личному выводу.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
Прочитал весь тест? Теперь проверь себя
Реши его онлайн и сразу узнай оценку — бесплатно. Или сделай новый, как тот, что даст учитель, по той же теме: ИИ составит его за пару кликов и проверит.