Часть I
- 12 б.Выберите вариант, определяющий фотосинтез.
- A)Расщепление органических веществ с выделением энергии.
- B)Выделение воды в виде пара через надземные органы растения.
- C)Образование органических веществ из воды и углекислого газа на свету при участии хлорофилла с выделением кислорода.
- D)Поглощение воды и минеральных солей из почвы и их транспорт к листьям.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: C) Образование органических веществ из воды и углекислого газа на свету при участии хлорофилла с выделением кислорода.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 22 б.По какой проводящей ткани вода с неорганическими веществами транспортируется от корня к листьям?
- A)По флоэме.
- B)По ксилеме.
- C)По покровной ткани.
- D)По механической ткани.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: B) По ксилеме.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 32 б.Какое утверждение правильно описывает дыхание растений?
- A)Органические вещества расщепляются, а энергия высвобождается.
- B)Органические вещества образуются с использованием энергии света.
- C)Вода выделяется через листья в виде пара.
- D)Вода и минеральные соли поглощаются из почвы.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: A) Органические вещества расщепляются, а энергия высвобождается.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 42 б.Что представляет собой транспирация у растений?
- A)Транспорт органических веществ от листьев к другим органам.
- B)Выделение кислорода, образовавшегося при фотосинтезе.
- C)Выделение воды в виде капель на краях листьев.
- D)Выделение воды в виде пара через надземные органы, главным образом через листья.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: D) Выделение воды в виде пара через надземные органы, главным образом через листья.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 52 б.Определите, верно или неверно утверждение: Флоэма транспортирует воду с органическими веществами от листьев к другим органам растения.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Верно
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 62 б.Определите, верно или неверно утверждение: Дыхание растений происходит только на свету.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Неверно
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
Часть II
- 73 б.Запишите название проводящей ткани: вода с неорганическими веществами движется от корня к листьям по ………… …………
Ответ и критерии оценивания
Ответ: ксилеме · Ксилеме
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 83 б.Запишите название процесса: выделение воды в виде пара из тела растения называется ………… и происходит главным образом через устьица листьев.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: транспирацией · Транспирацией
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 94 б.Ученица помещает облиственную ветку, оставшуюся на растении, в прозрачный сухой пакет, который завязывает вокруг ветки. Почва остаётся снаружи пакета. Рядом она помещает такой же сухой пакет, в котором находится только воздух и который закрыт. Оба пакета находятся в одинаковых условиях. Через некоторое время в пакете с листьями появляется множество капель воды, а в другом капли не появляются. Выберите все верные варианты интерпретации эксперимента.
- A)Капли в пакете с листьями образовались при конденсации водяного пара, выделенного листьями в процессе транспирации.
- B)Капли доказывают, что листья выделяют в виде пара воду с неорганическими веществами вместе с минеральными солями.
- C)Вода в пакете образовалась в результате прямого испарения воды из почвы горшка.
- D)Пакет без листьев служит для сравнения и подтверждает вывод о том, что появление капель связано с наличием листьев.
- E)Появление капель доказывает, что растение не дышит во время эксперимента.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: A) Капли в пакете с листьями образовались при конденсации водяного пара, выделенного листьями в процессе транспирации.; D) Пакет без листьев служит для сравнения и подтверждает вывод о том, что появление капель связано с наличием листьев.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
Часть III
- 108 б.Ученик накрывает почву и горшок с геранью непроницаемой плёнкой. Затем он помещает несколько листьев, не отрывая их от растения, в прозрачный сухой пакет, который завязывает вокруг ветки. Через некоторое время на внутренней стороне пакета появляются капли воды. Известно, что водяной пар образует капли при охлаждении. Укажите процесс, который выявляет опыт, и форму, в которой вода покидает листья. Назовите структуры листа, через которые выделяется большая часть этой воды. Объясните, почему ученик накрыл почву и горшок.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Выявляется транспирация: вода покидает листья в виде пара, главным образом через устьица. Накрытие почвы и горшка не позволяет пару из почвы попасть в пакет, поэтому наблюдаемую воду можно отнести на счёт листьев.
- 8 б. — Называет транспирацию — 2 балла. Указывает выделение воды в виде пара — 2 балла. Называет устьица — 2 балла. Объясняет исключение испарения воды из почвы как источника капель — 2 балла.
- 6 б. — Правильно выполняет любые три из четырёх требований по 2 балла.
- 4 б. — Правильно выполняет любые два из четырёх требований по 2 балла.
- 2 б. — Правильно выполняет одно из четырёх требований по 2 балла.
- 0 б. — Не выполняет правильно ни одного требования или не отвечает.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 1110 б.В двух одинаковых закрытых сосудах первоначально находится одинаковое количество кислорода. В первом находятся проросшие семена фасоли, а во втором семян нет, и он служит контролем. Оба сосуда выдерживают в темноте при одинаковой температуре. Через несколько часов прибор показывает меньше кислорода в первом сосуде, а в контрольном сосуде количество кислорода не изменилось. Назовите жизненно важный процесс, объясняющий результат. Объясните роль кислорода и значение этого процесса для проросших семян. Укажите, продолжается ли процесс в темноте, и обоснуйте ответ, используя результат эксперимента.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Этот процесс — дыхание. Кислород используется при расщеплении органических веществ с высвобождением энергии, необходимой для роста и других жизненных процессов. Дыхание продолжается в темноте, что доказывается расходом кислорода в сосуде с проросшими семенами.
- 10 б. — Называет дыхание — 2 балла. Объясняет использование кислорода при расщеплении органических веществ — 2 балла. Указывает на высвобождение энергии, необходимой для жизнедеятельности — 2 балла. Утверждает, что дыхание продолжается в темноте — 2 балла. Обосновывает уменьшением количества кислорода в сосуде с семенами по сравнению с контролем — 2 балла.
- 8 б. — Правильно выполняет любые четыре из пяти требований по 2 балла.
- 6 б. — Правильно выполняет любые три из пяти требований по 2 балла.
- 4 б. — Правильно выполняет любые два из пяти требований по 2 балла.
- 2 б. — Правильно выполняет одно из пяти требований по 2 балла.
- 0 б. — Не выполняет правильно ни одного требования или не отвечает.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 1210 б.Чтобы исследовать связь между транспортом воды и транспирацией, ученица использует два одинаковых сосуда, одинаковое количество воды, немного масла и облиственную ветку липы. В первый сосуд она погружает срезанный конец ветки в воду; второй сосуд остаётся без ветки и служит контролем. В оба сосуда она наливает тонкий слой масла, который препятствует прямому испарению воды, но не мешает поглощению воды веткой. Она отмечает первоначальный уровень воды. Сосуды стоят рядом в одинаковых условиях. Через несколько часов уровень воды понизился только в сосуде с веткой. Сформулируйте вывод о роли листьев в потере воды. Объясните, почему необходимы и слой масла, и контрольный сосуд. Опишите путь воды от срезанного конца ветки до воздуха, назвав проводящую ткань и задействованные структуры листа. Предскажите, как изменилась бы потеря воды, если бы большинство листьев были удалены, а остальные условия остались прежними.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Листья теряют воду в результате транспирации. Масло исключает прямое испарение из сосудов, а контроль показывает, что понижение уровня связано с наличием ветки. Вода поступает через срезанный конец, поднимается по ксилеме к листьям и выделяется в воздух в виде пара, главным образом через устьица. Удаление большинства листьев уменьшило бы потерю воды.
- 10 б. — Делает вывод, что листья теряют воду в результате транспирации — 2 балла. Объясняет роль масла в исключении прямого испарения и роль контроля в отнесении результата на счёт наличия ветки — 2 балла. Описывает поступление воды через срезанный конец и транспорт по ксилеме к листьям — 2 балла. Описывает выделение воды в воздух в виде пара, главным образом через устьица — 2 балла. Предсказывает уменьшение потери воды и обосновывает его уменьшением поверхности листьев, осуществляющих транспирацию — 2 балла.
- 8 б. — Правильно выполняет любые четыре из пяти требований по 2 балла.
- 6 б. — Правильно выполняет любые три из пяти требований по 2 балла.
- 4 б. — Правильно выполняет любые два из пяти требований по 2 балла.
- 2 б. — Правильно выполняет одно из пяти требований по 2 балла.
- 0 б. — Не выполняет правильно ни одного требования или не отвечает.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
Прочитал весь тест? Теперь проверь себя
Реши его онлайн и сразу узнай оценку — бесплатно. Или сделай новый, как тот, что даст учитель, по той же теме: ИИ составит его за пару кликов и проверит.