Plată per elev · Profesori nelimitați · Platformă pentru Moldova. Vezi prețurile

EduRol
Exemplu neoficial de antrenament — nu este subiect oficial MEC/ANCE

Test BAC 2027 la Limba și literatura română (școli alolingve)

16 itemi · 100 de puncte · 180 de minute. Rezolvă-l online, cu timpul probei, sau descarcă-l în PDF, cu baremul — gratuit, cu un cont de elev.

Exemplu neoficial de antrenament — nu este subiect oficial MEC/ANCE

Testul e făcut de EduRol cu AI, după programa clasei a XII-a, în formatul unei probe de BAC, și verificat de un al doilea model înainte să fie publicat. Nu vine de la Ministerul Educației și Cercetării sau de la ANCE și nu e aprobat de ele. Subiectele oficiale din sesiunile trecute sunt pe ance.gov.md. ance.gov.md

Structura testului

  • Subiectul I

    9 itemi, 34 p

  • Subiectul II

    6 itemi, 26 p

  • Subiectul III

    1 item, 40 p

Instrucțiuni

1. Citește cu atenție fiecare item. 2. Lucrează independent. 3. La itemii cu rezolvare scrie toate etapele: se acordă punctaj parțial. 4. Model de antrenament generat de EduRol în formatul MEC; nu este subiect oficial.

Subiectul I

34 de puncte

Studiază sursele și realizează sarcinile propuse.

SURSA A
Pe 31 august, în fiecare an, Chișinăul se umple de flori, de cărți și de voci. Ziua Limbii Române nu este doar o sărbătoare oficială, ci și un prilej de a ne întreba ce înseamnă pentru noi cuvintele pe care le rostim zilnic. Anul trecut, liceul nostru din Bălți a organizat un atelier de lectură în aer liber. Elevii au citit cu voce tare poezii de Grigore Vieru, iar profesoara Elena Rusu le-a cerut să asculte atent ritmul versurilor. „Limba română are o muzicalitate aparte”, a spus ea. „Vocalele deschise, rimele și accentul îi dau cântec chiar și vorbirii de zi cu zi.” La atelier a venit și un invitat din Ucraina, Andrii, elev de clasa a XII-a, care învață româna ca limbă nouă. El a povestit că a început de la cântece populare, pentru că melodia l-a ajutat să rețină cuvintele. „Mi-a fost greu la început”, a recunoscut el, „dar acum visez uneori în română.” Colegii l-au aplaudat și l-au rugat să recite un catren. Andrii a ales „Limba noastră”, de Alexei Mateevici, și a greșit doar un accent, pe care l-a corectat singur. După lectură, elevii au discutat despre legăturile dintre culturi. Maria a observat că proverbul „Fapta bună se întoarce” are corespondent în limba ucraineană și în cea rusă. Andrii a adăugat că, în satul lui, bunica spune același lucru cu alte cuvinte. S-a hotărât ca fiecare să adune câte trei proverbe din familia lui și să le traducă în română pentru un panou al școlii. La final, profesoara a rugat grupul să scrie o scrisoare de mulțumire pentru primărie, care a oferit sala și cărțile. Elevii au propus un text scurt, politicos, cu formule de adresare corecte. Maria a redactat prima variantă, iar colegii au sugerat să se adauge data evenimentului și numărul participanților, în total patruzeci și doi. Scrisoarea a fost trimisă a doua zi. Atelierul s-a încheiat cu un cântec, iar mulți au promis că se vor întoarce și anul viitor, mai pregătiți și mai curioși.

Text elaborat pentru acest test de antrenament.

  1. 1.
    Profesoara cere elevilor să asculte atent ritmul versurilor. Ce urmărește ea prin această sarcină de ascultare?
    • A)să observe muzicalitatea limbii române
    • B)să memoreze numele autorilor
    • C)să traducă versurile în ucraineană
    • D)să afle data sărbătorii
    3 puncte
  1. 2.
    Andrii spune: „Mi-a fost greu la început, dar acum visez uneori în română.” Ce act comunicativ realizează el?
    • A)prezintă o experiență personală
    • B)cere o explicație
    • C)exprimă dezacordul
    • D)oferă o recomandare
    3 puncte
  2. 3.
    Care este ideea principală a textului?
    • A)Ziua Limbii Române a fost prilej de lectură, de contact între culturi și de apreciere a limbii
    • B)Primăria a organizat un concurs de poezie
    • C)Andrii a renunțat să învețe româna
    • D)Proverbele sunt identice în toate limbile
    3 puncte
  3. 4.
    Ce tip de text au redactat elevii la finalul atelierului?
    • A)o scrisoare de mulțumire
    • B)un CV
    • C)un eseu argumentativ
    • D)o scrisoare de intenție
    3 puncte
  4. 5.
    Adevărat sau fals: Elevii au hotărât să adune proverbe din familiile lor și să le traducă în română.
    2 puncte
  5. 6.
    Adevărat sau fals: Andrii a recitat poezia „Limba noastră” fără nicio greșeală.
    2 puncte
  6. 7.
    Rezumă în două sau trei enunțuri povestea lui Andrii din text: cum a învățat româna și ce a făcut la atelier.
    6 puncte
  7. 8.
    Scrie două informații din text care arată legătura dintre culturi (conexiuni interculturale) și explică pe scurt fiecare.
    6 puncte
  8. 9.
    Redactează trei-patru enunțuri pentru începutul scrisorii de mulțumire către primărie, folosind informațiile din text (eveniment, dată, număr de participanți). Folosește o formulă de adresare politicoasă.
    6 puncte

Subiectul II

26 de puncte
  1. 10.
    Completează propoziția cu un cuvânt: în fiecare an, la 31 august, în Republica Moldova se sărbătorește Ziua Limbii ………….
    4 puncte
  2. 11.
    Ai auzit un mesaj, dar nu ai înțeles un cuvânt. Completează replica de politețe prin care ceri clarificarea, cu un verb la infinitiv: „Îmi poți ………… ce înseamnă cuvântul «vernisaj»?”
    4 puncte
  3. 12.
    Completează replica cu forma corectă a verbului „a oferi”, pentru a adăuga un exemplu după ce ți-ai exprimat acordul: „Sunt de acord cu tine, dar vreau să ………… un exemplu.”
    4 puncte
  4. 13.
    Alege forma corectă a pronumelui și scrie-o: „Elevii au citit textul și (l-au / le-au) ………… comentat în clasă.”
    4 puncte
  5. 14.
    Corectează greșelile din enunț și rescrie-l: „Eu am scris o scrisoare de intenție, în care am spus că eu sunt interesat de practica la firma, deoarece mă pasionează informatica.”
    5 puncte
  6. 15.
    Scrie un enunț de 2–3 propoziții în care să exprimi un regret legat de o experiență de lectură sau de limbă (de exemplu, o carte necitită la timp). Folosește cel puțin o dată structura „Îmi pare rău că…” sau „Regret că…”.
    5 puncte

Subiectul III

40 de puncte
  1. 16.
    Imaginează-ți că ai ascultat la radio o emisiune de 3 minute, dedicată Zilei Limbii Române (31 august), în care o profesoară din Chișinău spune: „Limba română nu este doar un mijloc de comunicare, ci și o casă a memoriei noastre. Când o vorbim cu grijă, păstrăm legătura cu părinții, cu bunicii și cu cultura din care venim. Când o vorbim neglijent, această legătură se slăbește.” Un ascultător a intervenit și a cerut o clarificare: „Ce înseamnă, concret, a vorbi «cu grijă»?”, iar profesoara a răspuns: „Înseamnă să asculți atent, să alegi cuvintele potrivite, să corectezi o greșeală fără rușine și să citești cât mai mult.” Scrie un eseu argumentativ de 250–300 de cuvinte, în care: – să rezumi mesajul audiat și să precizezi atitudinea vorbitoarei (informații selectate din text); – să-ți exprimi opinia despre ideea că a asculta atent este primul pas spre o exprimare îngrijită; – să formulezi cel puțin trei argumente, dintre care unul să fie ilustrat cu un exemplu din lecturile sau din experiența ta personală (de exemplu, o carte citită sau o situație de la școală ori de acasă); – să formulezi o concluzie și o recomandare pentru colegii tăi. Respectă structura eseului (introducere, cuprins, încheiere), normele gramaticale și ortografice și un stil adecvat.
    40 de puncte

Creează un cont gratuit ca să vezi tot subiectul și să-l descarci

Cu un cont de elev vezi toți itemii, descarci testul și baremul în PDF și îl rezolvi online, corectat după barem. Fără card, fără școală.

Cont gratuit cu emailAm deja cont