Test BAC 2027 la Limba și literatura română

16 itemi · 100 de puncte · 180 de minute. Rezolvă-l online, cu timpul probei, sau descarcă-l în PDF, cu baremul — gratuit, cu un cont de elev.

Exemplu neoficial de antrenament — nu este subiect oficial MEC/ANCE

Testul e făcut de EduRol cu AI, după programa clasei a XII-a, în formatul unei probe de BAC, și verificat de un al doilea model înainte să fie publicat. Nu vine de la Ministerul Educației și Cercetării sau de la ANCE și nu e aprobat de ele. Subiectele oficiale din sesiunile trecute sunt pe ance.gov.md. ance.gov.md

Structura testului

Subiectul I
9 itemi, 34 p
Subiectul II
6 itemi, 26 p
Subiectul III
1 item, 40 p

Instrucțiuni

1. Citește cu atenție fiecare item. 2. Lucrează independent. 3. La itemii cu rezolvare scrie toate etapele: se acordă punctaj parțial. 4. Model de antrenament generat de EduRol în formatul MEC; nu este subiect oficial.

Subiectul I

34 de puncte

Studiază sursa și realizează sarcinile propuse.

SURSA A

Într-o seară de toamnă, la Orhei, bunica Maria îi povestea nepotului Andrei despre vechile sărbători ale satului. Vorbea în graiul satului, cu cuvinte pe care el le auzea tot mai rar: „strachină”, „ștergar”, „horă”. Andrei, student la Chișinău, își petrecea zilele între română, rusă și engleză, iar în telefon schimba mesaje cu prietenii într-un amestec de limbi. Uneori simțea că ele se luptă între ele; alteori, că se completează. Într-o zi, profesoara de literatură le-a cerut studenților să scrie un blog despre locul de baștină. Andrei a hotărât să adune acolo proverbe, colinde și povești auzite de la bunica. A descoperit cu mirare că multe cuvinte din satul lui veneau din limbile vecinilor, ucraineni și găgăuzi, și că tocmai acest amestec făcea satul special. „Cultura nu se păstrează închisă într-un sertar”, a scris el, „ea trăiește prin dialog.” Pentru ziua de școală deschisă, Andrei a pregătit și un discurs. A știut că emoția îl va încurca, așa că a repetat acasă, în fața oglinzii. A început cu o întrebare: „Cine dintre voi mai știe să spună o poveste așa cum o spune bunica?” Apoi a vorbit rar, a privit sala și a folosit exemple concrete. Spre final a îndemnat colegii să vorbească frumos și să-și respecte limba, fără să-i disprețuiască pe cei care vorbesc altfel. Publicul a aplaudat, iar bunica, din primul rând, a zâmbit discret. După eveniment, Andrei a publicat pe blog un reportaj despre serata de folclor, cu fragmente din discurs și cu fotografii. Un cititor i-a scris: „Ai arătat că poți fi modern fără să-ți uiți rădăcinile.” Andrei a înțeles că identitatea nu este o moștenire pasivă, ci o alegere pe care o confirmi zilnic prin felul în care vorbești, citești și scrii. De atunci, nu mai împarte limbile în „ale mele” și „ale altora”, ci le vede ca pe punți.

Text elaborat pentru acest test de antrenament.

1.
În text, faptul că Andrei folosește zilnic româna, rusa și engleza ilustrează:
- A)plurilingvismul
- B)monolingvismul
- C)pleonasmul
- D)anacolutul
3 puncte

2.
Prin întrebarea cu care începe discursul („Cine dintre voi mai știe să spună o poveste…?”), Andrei folosește o tehnică de persuasiune numită:
- A)întrebare retorică pentru captarea atenției
- B)citat de autoritate
- C)argument statistic
- D)apel la frică
3 puncte
3.
Care dintre curentele literare moderniste de mai jos este reprezentat în literatura română de Lucian Blaga?
- A)Expresionismul
- B)Simbolismul
- C)Postmodernismul
- D)Neomodernismul
3 puncte
4.
Un elev participă la o serată de folclor din satul său și scrie pentru ziarul școlii un text despre eveniment. Textul conține descrierea atmosferei, declarații ale participanților și impresii directe ale autorului. Ce tip de text a redactat elevul?
- A)reportaj
- B)CV Europass
- C)scrisoare de intenție
- D)cronică de film
3 puncte
5.
Adevărat sau fals: Structura „a repeta din nou” este un pleonasm.
2 puncte
6.
Adevărat sau fals: Potrivit textului, Andrei a publicat blogul și reportajul pe un suport digital, ceea ce presupune respectarea netichetei în comunicarea online.
2 puncte
7.
Explică, în 2–3 propoziții, ce înseamnă interculturalitate, folosind un exemplu din text.
6 puncte
8.
Indică două strategii prin care Andrei își pregătește și își susține discursul pentru a depăși emoția și a convinge publicul.
6 puncte
9.
Formulează tema textului și susține-o cu un citat scurt din text, integrat într-o propoziție de interpretare.
6 puncte

Subiectul II

26 de puncte

10.
Scrisoarea de intenție se încheie, de regulă, cu o formulă de politețe și cu semnătura autorului. Scrie o formulă de încheiere potrivită (două cuvinte, începând cu «Cu»).
4 puncte
11.
În enunțul „Profesoara a cerut ca Carina să citească prima.” alăturarea silabelor „ca Ca” produce un efect sonor neplăcut. Numește această abatere de la normă (un singur cuvânt).
4 puncte
12.
Completează: curentul literar și artistic modernist, care în pictură a fost ilustrat de Edvard Munch în «Strigătul», pune accent pe exprimarea intensă a trăirilor interioare și se numește ...
4 puncte
13.
Completează: capacitatea unei persoane sau a unei comunități de a folosi mai multe limbi în viața cotidiană se numește ...
4 puncte
14.
Într-un discurs persuasiv, un elev spune: «Toți colegii mei au semnat petiția pentru biblioteca școlii. Semnează și tu!» Numește tehnica de persuasiune folosită și explică pe scurt cum influențează auditoriul.
5 puncte
15.
Numește două trăsături ale postmodernismului literar, din cele studiate, și explică una dintre ele printr-o propoziție.
5 puncte

Subiectul III

40 de puncte

16.
Citește fragmentul de mai jos. „Limba pe care o vorbim nu este doar un instrument de comunicare, ci și o casă a memoriei noastre. În fiecare cuvânt moștenit de la bunici se aude o istorie, iar în fiecare cuvânt nou, împrumutat din alte limbi, se vede dorința de a rămâne în dialog cu lumea. Tinerii de azi scriu mesaje scurte și folosesc expresii din engleză, dar poartă, la fel ca părinții lor, nevoia de a fi înțeleși. Poate că identitatea nu înseamnă să păstrăm limba neschimbată, ci să o purtăm cu responsabilitate mai departe.” Cerință: Redactează un eseu de sinteză, de aproximativ 300–400 de cuvinte, despre rolul limbii române în construirea identității lingvistice și culturale a vorbitorului de astăzi, pornind de la fragmentul dat. În eseul tău: (1) formulează un punct de vedere personal despre relația dintre păstrarea tradiției lingvistice și deschiderea spre alte limbi și culturi (plurilingvism, interculturalitate); (2) susține-l cu cel puțin trei argumente, dintre care unul se sprijină pe o operă literară studiată (cu un citat sau o secvență rezumativă), iar altul pe o experiență lingvistică sau de lectură personală ori pe un exemplu din spațiul public sau online; (3) respectă structura eseului (introducere, cuprins, încheiere) și norma limbii literare, cu atenție la punctuație și la registrul stilistic.
40 de puncte

Creează un cont gratuit ca să vezi tot subiectul și să-l descarci

Cu un cont de elev vezi toți itemii, descarci testul și baremul în PDF și îl rezolvi online, corectat după barem. Fără card, fără școală.

Cont gratuit cu email Am deja cont