Plată per elev · Profesori nelimitați · Platformă europeană. Vezi prețurile

Istorie · clasa a 12-a · test-model cu barem

Test sumativ Istorie, clasa a 12-a: Diplomație și conflict în perioada interbelică

Test sumativ cu barem de corectare, 10 itemi și 50 de puncte, după curriculumul de Istoria românilor și universală, clasa a 12-a.
  • Diplomație și conflict în perioada interbelică

Ai un test curând? Antrenează-te pe unul ca al profesorului

Acesta e un test-model. În câteva clicuri, AI-ul îți face gratuit un test asemănător cu cel pe care îl va da profesorul — pe „Diplomație și conflict în perioada interbelică”, după curriculumul MEC, cu barem — și ți-l corectează.

sau cu email
Istoria românilor și universală — clasa a 12-a45 minute · 50 puncte

Subiectul I

  1. 12 p
    Care dintre următoarele tratate a stabilit, în 1919, pacea cu Germania după Primul Război Mondial și a inclus Pactul Societății Națiunilor?
    • A)Tratatul de la Versailles
    • B)Tratatul de la Trianon
    • C)Tratatul de la Rapallo
    • D)Tratatul de la Locarno
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

  2. 22 p
    Care a fost scopul principal al Societății Națiunilor (Liga Națiunilor), creată după Primul Război Mondial?
    • A)Formarea unei alianțe militare împotriva URSS
    • B)Menținerea păcii și securității colective prin soluționarea pașnică a conflictelor
    • C)Restabilirea imperiilor destrămate în 1918
    • D)Colectarea reparațiilor de război de la Germania
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

  3. 32 p
    Cum se numește politica marilor puteri occidentale (Marea Britanie, Franța) față de statele revizioniste, prin care făceau concesii pentru a evita un nou război, ilustrată de Acordul de la München (1938)?
    • A)Politica de izolaționism
    • B)Politica de securitate colectivă
    • C)Politica conciliatoristă (de apaisare)
    • D)Politica de echilibru european
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

  4. 42 p
    Care dintre următorii diplomați români, cunoscut ca diplomat al păcii, a fost ales președinte al Adunării Societății Națiunilor în anii 1930 și 1931?
    • A)Nicolae Titulescu
    • B)Ion I. C. Brătianu
    • C)Grigore Gafencu
    • D)Nicolae Iorga
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

  5. 52 p
    Pactul Ribbentrop-Molotov (23 august 1939) conținea un protocol adițional secret prin care Germania și URSS își împărțeau sferele de influență în Europa de Est, inclusiv Basarabia fiind recunoscută ca interes sovietic.
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

  6. 62 p
    Statele Unite ale Americii au fost membre active ale Societății Națiunilor încă de la înființarea acesteia.
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

Subiectul II

Studiază sursele și realizează sarcinile propuse.

SURSA A
După Primul Război Mondial, Europa a încercat să-și asigure pacea prin tratate și printr-o organizație internațională nouă, Liga Națiunilor. În anii '30, însă, unele state au început să încalce prevederile tratatelor: Germania a reînarmat țara și a ocupat zona demilitarizată a Rinului. Marile puteri occidentale, dorind să evite un nou război, au preferat să nu răspundă cu forța. Ele au cedat, pe rând, pretențiilor statelor revizioniste, sperând că acestea se vor mulțumi cu puțin. La Munchen, în 1938, Cehoslovacia a fost silită să cedeze Germaniei regiunea Sudeților, fără ca ea să fie consultată. Liga Națiunilor nu avea o armată proprie și nici hotărâri obligatorii pentru toți membrii, așa că sancțiunile adoptate au rămas fără efect. Încrederea statelor mici în garanțiile Societății Națiunilor a scăzut, iar unele dintre ele au căutat alte alianțe, în timp ce agresorii s-au simțit încurajați să meargă mai departe.

(text adaptat pentru acest test)

  1. 75 p
    Citește SURSA A. Explică termenul „politică conciliatoristă”, pornind de la sursă, și numește o măsură concretă din sursă prin care această politică s-a manifestat.
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

  2. 86 p
    Pe baza SURSEI A și a cunoștințelor tale, explică două motive pentru care Liga Națiunilor nu a reușit să împiedice agresiunile din perioada interbelică.
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

  3. 97 p
    Citește SURSA A, apoi răspunde. SURSA A (text alcătuit pentru test): „După 1918, tratatele de pace au stabilit noi granițe în Europa. Unele state învinse sau nemulțumite cereau revizuirea lor. Societatea Națiunilor trebuia să apere pacea prin securitate colectivă, dar marile puteri ezitau să sancționeze agresiunea și făceau adesea concesii. Statele care își datorau granițele tratatelor aveau interes ca acestea să fie respectate.” Pe baza SURSEI A și a cunoștințelor tale, explică de ce Nicolae Titulescu a susținut securitatea colectivă și respectarea tratatelor. Formulează două argumente, folosind cel puțin doi termeni istorici (de exemplu: revizionism, securitate colectivă, Liga Națiunilor).
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

Subiectul III

  1. 1020 p
    Redactează un eseu istoric de 1–1,5 pagini cu tema: „Securitatea colectivă și diplomația în perioada interbelică: între speranță și eșec”. În eseu: a) prezintă contextul creat de sistemul Versailles-Washington și rolul Ligii Națiunilor; b) formulează cel puțin trei argumente care explică de ce politica conciliatoristă a marilor puteri nu a putut menține pacea, folosind exemple din politica externă a României (inclusiv activitatea lui Nicolae Titulescu) și din relațiile româno-sovietice; c) explică impactul Pactului Ribbentrop-Molotov asupra destinului popoarelor din Europa; d) formulează o concluzie personală argumentată. Folosește corect termenii istorici (de exemplu: securitate colectivă, conciliatorism, revizionism, pact de neagresiune, sferă de influență).
    Vezi răspunsul și baremul

    Răspunsul și baremul se văd cu un cont gratuit

    De elev, de profesor sau de părinte — fără card și fără școală. Contul îți păstrează și rezultatele.

Ai citit tot testul? Acum verifică-te

Rezolvă-l online și vezi-ți nota pe loc, gratuit. Sau fă-ți unul nou, ca cel pe care îl va da profesorul, pe aceeași temă — AI-ul îl face în câteva clicuri și ți-l corectează.

Ești profesor? Fă un test ca acesta pentru clasa ta.

Îl generezi în 2 minute pe temele clasei tale — cu barem, variante și itemi la nivelurile MEC —, îl editezi, îl tipărești sau îl dai elevilor online cu un cod de 5 cifre, iar itemii cu răspuns se corectează singuri. Contul de profesor e gratuit și începe cu 200 000 de tokeni, fără școală și fără card.

Trimiteți testul elevilor

Îl rezolvă online, gratuit, fără cont, și văd pe loc ce au greșit. Puneți linkul în grupul clasei.

WhatsAppTelegram