Часть I
- 12 б.Какое утверждение выражает суть гипотезы химической эволюции о происхождении жизни?
- A)Жизнь была занесена на Землю из космоса.
- B)Жизнь возникла путём постепенного превращения неживых веществ в добиологические системы, а затем в первые живые системы.
- C)Живые организмы самопроизвольно возникают в современных условиях из разлагающейся материи.
- D)Жизнь существовала всегда, не имея начала.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: B) Жизнь возникла путём постепенного превращения неживых веществ в добиологические системы, а затем в первые живые системы.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 22 б.Что такое естественный отбор?
- A)Выбор человеком для размножения организмов с полезными свойствами.
- B)Передача наследственных признаков от родителей потомкам.
- C)Появление различий между особями одного вида.
- D)Неодинаковое выживание и размножение организмов в зависимости от наследственных свойств и условий среды.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: D) Неодинаковое выживание и размножение организмов в зависимости от наследственных свойств и условий среды.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 32 б.Как называется путь биологического прогресса, характеризующийся повышением общего уровня организации организмов?
- A)Ароморфоз.
- B)Идиоадаптация.
- C)Общая дегенерация.
- D)Антропогенез.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: A) Ароморфоз.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 42 б.Что из перечисленного является аргументом палеонтологии в пользу эволюции организмов?
- A)Сходство этапов зародышевого развития у разных позвоночных.
- B)Общий план строения передних конечностей у разных млекопитающих.
- C)Ископаемые остатки организмов, обладающих переходными признаками между группами.
- D)Сходство последовательностей ДНК у некоторых видов.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: C) Ископаемые остатки организмов, обладающих переходными признаками между группами.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 52 б.Определите истинность утверждения: Идиоадаптации представляют собой приспособления к конкретным условиям среды без повышения общего уровня организации организмов.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Верно
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 62 б.Определите истинность утверждения: В антропогенезе действовали исключительно биологические факторы, без участия социальных факторов.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: Неверно
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
Часть II
- 73 б.Дополните предложение подходящим биологическим термином в творительном падеже: Процесс возникновения и эволюции человека называется ………… в эволюционной биологии.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: антропогенезом
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 83 б.Дополните предложение подходящим биологическим термином в творительном падеже: Эволюционное изменение, повышающее общий уровень организации организмов, называется ………… и представляет собой один из путей биологического прогресса.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: ароморфозом
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 94 б.Ученик классифицирует примеры эволюционных изменений по путям биологического прогресса. Какие из примеров являются идиоадаптациями, то есть частными приспособлениями к среде без повышения общего уровня организации? Выберите все верные варианты.
- A)Появление защитной окраски у насекомых, живущих на листьях.
- B)Появление четырёхкамерного сердца и полное разделение артериальной и венозной крови у птиц.
- C)Образование плавательных перепонок между пальцами у водоплавающих птиц.
- D)Утрата пищеварительной системы у ленточного червя в связи с паразитическим образом жизни.
- E)Разнообразие формы клюва у вьюрков в зависимости от типа корма.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: A) Появление защитной окраски у насекомых, живущих на листьях.; C) Образование плавательных перепонок между пальцами у водоплавающих птиц.; E) Разнообразие формы клюва у вьюрков в зависимости от типа корма.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
Часть III
- 108 б.Примените понятия о путях биологического прогресса к следующим примерам: A. Появление четырёхкамерного сердца и полное разделение насыщенной кислородом и ненасыщенной кислородом крови у птиц и млекопитающих. B. Утрата пищеварительной системы у ленточного червя, который поглощает питательные вещества поверхностью тела в организме хозяина. Для каждого примера назовите путь биологического прогресса и обоснуйте отнесение, указав одну его характеристику.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: A — ароморфоз: повышение уровня организации благодаря совершенствованию кровообращения. B — общая дегенерация: упрощение организации через утрату пищеварительной системы в связи с паразитическим образом жизни.
- 8 б. — Называет ароморфоз для примера A — 2 балла. Обосновывает повышением уровня организации или совершенствованием кровеносной системы — 2 балла. Называет общую дегенерацию для примера B — 2 балла. Обосновывает упрощением организации, связанным с паразитическим образом жизни — 2 балла.
- 6 б. — Правильно выполняет три из четырёх компонентов, каждый из которых оценивается в 2 балла.
- 4 б. — Правильно выполняет два из четырёх компонентов, каждый из которых оценивается в 2 балла.
- 2 б. — Правильно выполняет только один компонент из четырёх.
- 0 б. — Не выполняет правильно ни одного компонента или не отвечает.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 1110 б.Рассмотрите два примера доказательств эволюции: A. Рука человека и крыло летучей мыши имеют одинаковый план строения костей, хотя выполняют разные функции. B. В геологических слоях разного возраста обнаруживаются ископаемые остатки, показывающие изменения организмов с течением времени. Для каждого примера назовите биологическую науку, дающую это доказательство, и объясните эволюционное значение наблюдения. Затем сформулируйте общий вывод об эволюции живой природы.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: A — сравнительная анатомия; общий план строения указывает на общее происхождение, а различие функций отражает приспособление к разным условиям. B — палеонтология; ископаемые остатки свидетельствуют об изменении организмов во времени. Вывод: живая природа имеет эволюционную историю, а современные организмы являются результатом преобразования предковых форм.
- 10 б. — Называет сравнительную анатомию для A — 2 балла. Объясняет, что общий план строения указывает на общее происхождение — 2 балла. Называет палеонтологию для B — 2 балла. Объясняет, что ископаемые остатки свидетельствуют об изменении организмов во времени — 2 балла. Формулирует общий вывод об эволюции живой природы от предковых форм — 2 балла.
- 8 б. — Правильно выполняет четыре из пяти компонентов, каждый из которых оценивается в 2 балла.
- 6 б. — Правильно выполняет три из пяти компонентов, каждый из которых оценивается в 2 балла.
- 4 б. — Правильно выполняет два из пяти компонентов, каждый из которых оценивается в 2 балла.
- 2 б. — Правильно выполняет только один компонент из пяти.
- 0 б. — Не выполняет правильно ни одного компонента или не отвечает.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
- 1210 б.В саду в Оргеевском районе обитает популяция насекомых с двумя наследственными вариантами окраски: зелёной и бурой. Насекомоядные птицы чаще ловят насекомых, которые выделяются на фоне. На зелёной растительности зелёных насекомых труднее заметить. После периода засухи растительность высыхает и становится преимущественно бурой. Предположите, что остальные условия остаются неизменными. a) Назовите фактор эволюции, иллюстрируемый существованием двух вариантов окраски. b) Укажите вариант, получивший преимущество после высыхания растительности, и объясните его преимущество. c) Объясните роль наследственности в передаче этого преимущества. d) Укажите, как может измениться доля бурых насекомых через несколько поколений, и назовите процесс, объясняющий это изменение.≠) Если растительность снова станет преимущественно зелёной, укажите, какой вариант получит преимущество и о чём это говорит в отношении характера приспособлений.
Ответ и критерии оценивания
Ответ: a) Изменчивость. b) Бурый вариант: птицы труднее замечают и ловят его на буром фоне. c) Наследственность обеспечивает передачу окраски потомкам. d) Доля бурых насекомых может возрасти в результате естественного отбора. e) Зелёный вариант; приспособления носят относительный характер, так как их преимущество зависит от среды.
- 10 б. — a) Называет изменчивость — 2 балла. b) Указывает бурый вариант — 1 балл; объясняет меньшую заметность или более редкий отлов на буром фоне — 1 балл. c) Указывает на передачу окраски от родителей потомкам через наследственность — 2 балла. d) Указывает на возможное увеличение доли бурых насекомых — 1 балл; называет естественный отбор — 1 балл. e) Указывает зелёный вариант — 1 балл; объясняет зависимость адаптивного преимущества от среды — 1 балл.
- 8 б. — Набирает 8 баллов путём суммирования баллов за правильные элементы в соответствии с аналитическими критериями.
- 6 б. — Набирает 6 баллов путём суммирования баллов за правильные элементы в соответствии с аналитическими критериями.
- 4 б. — Набирает 4 балла путём суммирования баллов за правильные элементы в соответствии с аналитическими критериями.
- 2 б. — Набирает 2 балла путём суммирования баллов за правильные элементы в соответствии с аналитическими критериями.
- 0 б. — Не приводит ни одного правильного элемента или не отвечает.
Ответ и критерии видны с бесплатным аккаунтом
Ученика, учителя или родителя — без карты и без школы. В аккаунте сохраняются и твои результаты.
Прочитал весь тест? Теперь проверь себя
Реши его онлайн и сразу узнай оценку — бесплатно. Или сделай новый, как тот, что даст учитель, по той же теме: ИИ составит его за пару кликов и проверит.